Bölüm 199 — İlk Ders
Şafak Kılıcı · Sayfa 1 / 4
»Zamana uymak« başlangıçta soyluların bir özelliği ve ayrıcalığıydı; çünkü zamanı kesin olarak hesaplamanın araçlarına ve yöntemlerine yalnızca soylular sahipti. İster büyülü zaman ölçerler olsun, ister cüce krallığından gelen mekanik saatler olsun, hiçbiri sıradan halkın eline geçemezdi. Bu yüzden soylular »zamana uymayı« yüksek sosyetenin bir parçası olarak görüyor, onu bir görgü ve kural hâline getiriyorlardı. Sıradan halk ise zamanı kabaca güneşe, yıldızların konumuna bakarak kestirir, üretim işlerini buna göre düzenlerdi. Cecil Toprakları dışındaki herhangi bir soylu toprağında durum bundan ibaretti.
Oysa Cecil Toprakları'nda herkesin hayatı »zaman«a sıkı sıkıya uyuyordu: işe kaçta başlanacak, kaçta bırakılacak, yemekhane kaçta açılacak, gece okulu kaçta başlayacak, her şeyin kesin bir zaman ölçüsü vardı. Toprağın memurundan sıradan halkına kadar herkes için bu böyleydi.
Bu, Gao Yang'ın getirdiği bir değişimdi; o karmaşık, ilkel ve verimsiz üretim modelini tersine çevirmek için yapılmış bir değişimdi. Yalnızca kesin bir zaman çizelgesi fabrikaların düzgün işlemesini sağlayabilirdi ve yalnızca kesin bir zaman çizelgesi insanlara verimliliğin önemini fark ettirebilirdi. Başlangıçta pek çok sıradan insan bu talebi pek anlamamıştı; sırf beyin bizzat sahip olduğu büyük itibar yüzünden, yeni konulan kurallara şaşkın şaşkın uymuşlardı. Ama artık »vaktinde« sözcüğü topraklarda pek de yabancı olmayan bir kelime hâline gelmişti; hatta çocuklar bile vaktinde olmanın gerekliliğini kavramıştı.
Çünkü derse vaktinde gelmek zorundaydılar; yetişkinlerden daha erken geliyor, daha uzun süre okuyor ve daha sıkı denetleniyorlardı.
Gao Yang henüz tam gün eğitime geçmemişti; bu yüzden şimdilik Cecil Toprakları'ndaki çocuklar günün yarısını evde, ana babalarına işlerinde yardım ederek geçiriyor, öğle yemeğinden sonra ise toprağın güneyinde yer alan »Cecil Genel Akademisi«ne kayıt yaptırmak zorunda kalıyorlardı.
Bu, tuğla, kiremit ve çimentodan inşa edilmiş yepyeni bir okuldu; ana binası, çeşitli fabrikaların dışında toprakların en görkemli ve en geniş yapısıydı. Okulun meydanında Cecil Toprakları'nın bayrağı dalgalanıyor, çevre duvarında ise devasa ve heybetli Cecil ile Ansu armaları yer alıyordu. Gao Yang, onur duygusunun ve aidiyet hissinin küçük yaşta kazandırılması gerektiğine inanıyordu; dünya görüşü artık katılaşmış yetişkinlere kıyasla çocuklara bu bilinci erken aşılamak çok daha önemliydi. Üstelik okulun göz alıcı ve heybetli simgeleri, halkın »okula kaydolma« konusundaki isteğini de artırmaya yardımcı oluyordu: böyle görkemli bir kurumda beyin düzenlediği eğitimi almak, pek çok kişinin gözünde onur verici bir şey olacaktı.
Onlar bunu bir onur olarak hissetmeseler bile, Gao Yang onlara bunun onur verici bir şey olduğu düşüncesini aşılayacaktı.
Yetişkinlerin gece okulu akşam iş bitiminden sonra başlıyordu; çocuklar ise öğleden sonra okula geliyorlardı. Burada güneş batana kadar ders görüyor, ardından öğretmenlerle birlikte ücretsiz bir akşam yemeği yiyorlardı (bu yemek de pek çok yetişkinin çocuklarını okula göndermeye istekli olmasının nedenlerinden biriydi). Yemekten sonra derslere devam ediyor, yetişkinlerin gece okulu dersi bitene kadar okuyor ve ana babalarıyla birlikte eve dönüyorlardı.
Yetişkinlerin düşünceleri katılaşmıştı; yeni bilgileri öğrenmek onlar için oldukça zorlaşmıştı. Bu yüzden Gao Yang topraklardaki yetişkin işçilerin çoğundan yalnızca okuma yazma ve hesap yapmayı becermelerini istiyordu; hiç değilse fabrikada makinelerin üzerindeki kullanım talimatlarını anlayabilsinler yeterdi. Ama çocuklar değerli »boş kâğıtlar«dı; hayatın onları köreltmesine henüz fırsat olmamıştı, esnek yeni düşünceleri ve yeni bilgileri almaya hâlâ açıktılar. Bu yüzden Gao Cen çocukların eğitimine büyük önem veriyordu.