Capítulo 363 — Lo que se ve en el territorio de Cecil
Filo del Amanecer · Página 3 de 4
Godwin giró el cuello con intención de saludar a aquellos niños, pero lo primero que vio fue algo en la pared del fondo del aula: justo a su espalda, sobre aquella superficie lisa de «cemento», toda la pared estaba cubierta de dibujos.
Estaban hechos con cierta clase de «pintura» de colores, pero desde luego no era de aquella pintura carísima que se usaba en las iglesias para pintar las imágenes sagradas; sus colores no eran muy puros y delataban lo barato, pero el cuadro que aquellas pinturas componían hizo que Godwin abriera los ojos de par en par sin poder evitarlo.
Era un campo de trigo en plena cosecha, y alrededor del trigal se alzaban altas torres y murallas grandiosas; en el fondo, en un ángulo del cuadro, se distinguía aún la silueta de una línea de la Cordillera Oscura.
Era un paisaje de algún lugar fuera del territorio.
Godwin no había visto nunca aquella clase de pintura, pero la finura del cuadro lo dejó bastante asombrado. Murmuró para sí en voz baja: —Es realmente inconcebible...
Entonces, un muchacho que estaba a su lado prorrumpió de pronto: —¡Este lo he pintado yo!
Godwin volvió la cabeza, sorprendido, hacia la voz. Vio a un niño de cara sucia que, con aire orgulloso, se señalaba a sí mismo, y luego señaló a la muchacha que a su lado parecía bastante callada: —¡Y con la hermana Guisante, lo pintamos los dos juntos!
La muchacha callada esbozó una leve sonrisa y no dijo nada; en cambio, otro niño gritó desde un lado: —¡Ellos dos son los de turno de esta semana!
«¿De turno?» ¿Qué significaba eso?
Godwin rebosaba de interrogantes, pero antes de que abriera la boca para preguntar, un repique de campana llegó de pronto desde fuera del aula.
Como por obra de magia, en cuanto sonó la campana, los niños que un segundo antes andaban alborotados por toda la clase echaron a correr hacia sus respectivos asientos, y pocos segundos después todos estaban ya en su sitio y el aula quedó en silencio.
Godwin contempló aquella escena con estupor, tan rápida fue la transformación que ni siquiera le dio tiempo a reaccionar; luego vio a Santis subir a la tarima.
El hechicero arcano de segundo nivel dejó sobre la gran mesa de la tarima los utensilios de enseñanza que llevaba en la mano, recorrió el aula con la mirada y dijo: —Ahora empezamos con el pase de lista. Quien oiga su nombre, que diga «presente» o levante la mano.
Al decir las palabras «levante la mano», las miradas de varios niños se posaron en aquella muchacha tan callada.
Santis comenzó el pase de lista.
Fueron nombrándose uno tras otro los niños, y uno tras otro fueron respondiendo; en el aula no se oía apenas ningún otro sonido aparte de los nombres y las respuestas.
Goodwin abrió mucho los ojos ante todo aquello y, de pronto, comprendió qué era lo que lo asombraba.
El orden.
Un orden indescriptible, presente en aquellos niños de origen plebeyo, faltos de educación y aún torpes, allí dentro, en aquella aula.
Un orden que ni siquiera en la capital del reino había visto jamás.
Un orden radicalmente distinto de las normas sociales dictadas por la llamada «división de clases» o la «jerarquía de rangos»; un orden mucho más puro y, a la vez, mucho más absoluto.
Semejante al engranaje de un acero que encaja a la perfección.
Santis terminó de pasar lista: todos los niños estaban presentes salvo uno, ausente por enfermedad. El arcano de segundo nivel asintió y luego abrió el libro de texto que sostenía en la mano.
»Entonces, demos comienzo a la lección de hoy. Enlazando con la clase anterior, hoy veremos cómo se transforma un modelo de hechizo en un círculo mágico y cómo se forman los nudos rúnicos durante ese proceso de transformación.
»En primer lugar, conviene que tengamos una idea aproximada de la historia de la magia de los círculos...
Al fondo del aula se oyó el crujido de una silla que se tambaleaba.
Goodwin Orlando, tras comprender qué clase de materias recibían aquellos niños plebeyos, estuvo a punto de resbalar y caer al suelo.