Kapitel 363 — Was man im Cecil-Territorium zu sehen bekommt

Schließlich bemerkten die Kinder den Fremden im Klassenzimmer, und ein Paar neugieriger Blicke nach dem anderen richtete sich auf ihn. Unter diesen Blicken fühlte sich Godwin durch und durch unbehaglich; er meinte, diese bürgerlichen Kinder würden im nächsten Augenblick heranstürmen und ihm am Bart zupfen oder an den Kleidern zerren. Doch tatsächlich geschah nichts dergleichen – die Kinder musterten ihn nur aus einiger Entfernung mit einer Mischung aus Neugier und Vorsicht, und selbst die wenigen, die näher kamen, standen bloß brav daneben.

Godwin drehte den Hals, um die Kinder zu begrüßen, doch da erblickte er zuallererst etwas an der Wand im hinteren Teil des Klassenzimmers – direkt hinter sich. Es war eine glatte »Zement«-Wand, und die ganze Fläche war mit Bildern bedeckt.

Aufgetragen mit irgendeiner farbigen »Farbe«, gewiss nicht mit jenem teuren Pigment, mit dem man in Kirchen Heiligenbilder malte. Die Farbtöne waren nicht recht rein und verrieten billige Machart, doch das Bild, das diese Farben formten, ließ Godwin die Augen aufreißen.

Da war ein wogendes Weizenfeld zur Erntezeit, ringsum ragten hohe Türme und mächtige Stadtmauern empor, und in der Ecke des Bildes, im Hintergrund, ließ sich gar die Silhouette des Dunklen Gebirges erkennen.

Es war eine Ansicht von irgendwo draußen vor dem Territorium.

Godwin hatte solche Malerei noch nie gesehen, doch die Feinheit dieses Bildes versetzte ihn in nicht geringes Erstaunen. Leise murmelte er vor sich hin: »Wirklich unfassbar …«

Da platzte ein Junge neben ihm heraus: »Das habe ich gemalt!«

Erstaunt folgte Godwin der Stimme und sah einen Jungen mit schmutzigem Gesicht, der stolz auf sich selbst wies und dann auf das danebenstehende, recht stille Mädchen deutete: »Und Schwester Erbse – wir haben es zusammen gemalt!«

Das stille Mädchen lächelte flüchtig und sagte nichts, doch daneben riefen andere Kinder: »Die beiden haben diese Woche Dienst!«

»Dienst«? Was sollte das bedeuten?

Godwin war voller Fragezeichen, doch ehe er den Mund aufmachen konnte, drang plötzlich ein Glockenschlag von draußen ins Klassenzimmer.

Wie von Zauberhand – kaum erklang der Glockenschlag, da rannten die Kinder, die eben noch im ganzen Raum durcheinandergewirbelt waren, sogleich zu ihren Plätzen. In wenigen Sekunden hatten alle ihren Platz erreicht, und auch im Klassenzimmer wurde es still.

Godwin sah diesem Schauspiel bestürzt zu, so schnell vollzog sich der Wandel, dass er gar nicht reagieren konnte. Dann sah er, wie Santis auf das Podium stieg.

Der Arkanist zweiter Stufe legte seine Unterrichtsgeräte auf den großen Tisch auf dem Podium, ließ den Blick einmal durch den Raum schweifen und sagte dann: »Jetzt beginnt der Aufruf. Wer seinen Namen hört, ruft ›Hier!‹ oder hebt die Hand.«

Bei den Worten »hebt die Hand« richteten sich einige Blicke der Kinder auf das sehr stille Mädchen.

Santis begann mit dem Aufruf.

Ein Name nach dem anderen wurde aufgerufen, ein Kind nach dem anderen antwortete, und außer den Namen und den Antworten war im Klassenzimmer beinahe kein anderes Geräusch zu hören.

Godwin riss die Augen auf und starrte auf all das – und plötzlich wusste er, worüber er so verblüfft war.

Ordnung.

Eine schwer in Worte zu fassende Ordnung, die in diesen Kindern aus einfachem Volk, diesen unerzogenen, unwissenden Kindern wohnte, hier in diesem Klassenzimmer.

Eine solche Ordnung hatte er nicht einmal in der Hauptstadt erlebt.

Diese Ordnung war grundverschieden von den gesellschaftlichen Regeln, die sogenannte ›Klasseneinteilung‹ und ›Rangordnung‹ bestimmten – sie war eine weit reinere und zugleich weit absolutere Ordnung.

Wie ineinandergreifender Stahl.

Santis beendete den Aufruf; bis auf einen wegen Krankheit fehlenden Schüler waren alle Kinder anwesend. Der Arkanist zweiten Grades nickte, dann schlug er sein Lehrbuch auf.

»Dann beginnen wir mit der heutigen Stunde. Anknüpfend an die letzte Lektion wollen wir heute verstehen, wie Zaubermodelle in magische Kreise umgewandelt werden und wie sich dabei die Runenknoten bilden.

»Zunächst müssen wir uns einen groben Überblick über die Geschichte der Kreismagie verschaffen …«

Aus dem hinteren Teil des Klassenzimmers drang das Geräusch von Stühlen, die über den Boden scharrten.

Godwin?Orlando wäre, nachdem er begriffen hatte, welchen Stoff diese einfachen Kinder da durchnahmen, fast vom Stuhl gerutscht.

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