الفصل 509 — البديل البديل لغاوتسونغ
نصل الفجر · صفحة 1 من 3
بعد تحديد موضع الخلل، جاء دور سلسلة من عمليات الإصلاح وإعادة التصميم والتجميع والاختبار...
وبوجود بيضة نيكوشي، تلك المخرطة الفائقة الدقة من طراز الآلهة الخارقة، سارت الأمور كلها بسرعة استثنائية — فإنتاج قطعة واحدة، من مخطط التصميم إلى المنتج الفعلي، لا يستغرق في الأساس سوى دقيقة أو دقيقتين، ليُثبَّت بعدها في الآلة مباشرة.
وإذ رأت هِتي حاملي شهادة البكالوريوس في الميكانيكا وتقنيي الميكانيكا السحرية يتحركون بلا انقطاع حول المنصة لإعادة اختبار المنظومة بأكملها، لم تتمالك نفسها فهزّت رأسها وتنفّست: «تلك الفتاة ريبيكا... متهوّرة أكثر من اللازم، كان ينبغي أن تُجري اختبارات كاملة قبل أن تأتي لتُبلّغك.»
«أنا من طلبت منها أن تأتي لتُبلّغني في أول لحظة تحصل فيها على عيّنة،» قال غاوتسونغ وهو ينظر إلى ريبيكا المنهمكة بين جمع من الخبراء التقنيين، وهي تصدر الأوامر إلى من حولها بين الحين والآخر، وعلى وجهه ابتسامة، «بطبيعة الحال، إنّ إجراءات الاختبار الأكثر إتقانًا واللوائح المنظّمة في هذا الشأن هي حقًّا الوجهة الحتمية لتطوّر قسم البحث والتطوير، وهذا مرهون بما ستؤول إليه أعمال ريبيكا في المستقبل... أمّا الآن، فالفتاة تؤدي عملها على خير وجه.»
حتى هِتي، التي لطالما كانت صارمة مع ريبيكا (وإن لم يُجدِ صرامتها نفعًا يُذكر)، لم تجد في هذه اللحظة ما تردّ به؛ فأخذت ترقب من بعيد ريبيكا الغارقة في عالم الآلات، ثم تنفّست ببطء بعد صمت طويل: «... أجل... إنّها تؤدي عملها على خير وجه حقًّا، بل إنّها خرّجت معها هذا العدد الكبير من المتدرّبين الموهوبين أيضًا... لو قال لي أحدهم قبل عامين إنّ ريبيكا قادرة على تحقيق كل هذا، لظننته جاء يبتزّ المال.»
«في هذا العالم كثيرون ذوو الكفاءة، لكن ليس كلّ امرئ يجد مكانًا يُنمّي فيه كفاءته، ولحسن الحظّ تستطيع سيسيل أن تمنح هؤلاء الفرصة، لذا فإنّ خطوتنا التالية هي استقطاب مزيد من القادرين للانضمام إلى هذه المشاريع،» قال غاوتسونغ وهو يسأل في الوقت ذاته: «كيف سارت أمور استقطاب الكفاءات والتدريب التعليمي في الفترة الأخيرة؟»
«أعداد كبيرة من الصنّاع والحرفيين، ومن ذوي القدرات الخارقة من الرتب الدنيا أو المتدرّبين عليها، لبّت دعوة مجلس الشؤون المدنية — فحقيقة توحيد آل سيسيل للجنوب بأكمله منحت هؤلاء ثقة كبيرة، كما أنّ أساليب الدعاية الجديدة قادرة على استدراجهم من مختلف الأنحاء، غير أنّ تحويل هؤلاء إلى حاملي شهادات بكالوريوس في الميكانيكا وتقنيي ميكانيكا سحرية مؤهّلين سيستغرق على الأرجح وقتًا طويلًا... فمستويات مهاراتهم الأصلية متفاوتة، ومذاهبهم متباينة، فضلًا عن افتقارهم إلى المفاهيم الصناعية المعيارية؛ استقطاب ألف متدرّب لا يحتاج سوى ثلاثة أيام، لكن إعدادهم ليلتحقوا بالعمل في المصانع يستغرق نصف عام تقريبًا، أمّا إدخالهم إلى المختبرات فأمر أعقد، إذ يعتمد في الأساس على الموهبة، ونسبة النجاح لا تتجاوز العُشر،» قالت هِتي بملامح يعلوها القلق، «وكما قلتَ، فإنّ الحلّ الحقيقي لثغرة الكفاءات يقتضي تعميم التعليم الأساسي — فالمدارس وحدها هي القادرة على إنتاج الكفاءات بكميات كبيرة وبجودة عالية ووفق معيار موحّد، تمامًا كما تُنتج المصانع منتجاتها.»
عرف غاوتسونغ ما ستنتهي إليه هِتي، فأومأ برأسه إيماءة خفيفة: «لكن في هذه المرحلة لا نملك مدارس كافية... ولا معلمين كافين، بل ولا حتى موظفين كافين في مجلس الشؤون المدنية لدراسة كيف ينبغي أن تُدار المدارس أصلًا، أليس كذلك.»
«كما قلتَ، الثغرة أوسع من أن تُوصَف، حتى إنّها تبعث على اليأس — إن نقصت البيوت أمكن بناء المزيد بساعات إضافية، وإن نقصت الآلات أمكن سدّ النقص بالقوة البشرية، أمّا إعداد المعلمين... فلا سبيل إلى تسريعه،» قالت هِتي وهي تعقد حاجبيها بنبرة جادّة، «فبعد خروج المطابع الصناعية، وبعد عناء طويل حللنا مشكلة نقص الكتب المدرسية، فإذا بنا نفتقر إلى معلمين كافين للتدريس؛ وما يستطيع المعلمون المبتدئون المستقطبون من العامة أن يُفيدوا به في المدارس لا يعدو في الأساس الإملاء والحساب الأساسي...»
ثم توقفت عند هذه النقطة وأردفت: «ما ينقصنا في هذه المرحلة أكثر من غيره هم معلمو المواد الأربع: أساسيات علم الرموز، ومبادئ الصناعة الميكانيكية السحرية، والمعارف الاجتماعية العامة لسيسيل، والتفكير الشامل — فمعارف هذه المجالات كلّها جديدة، وعلى المعلم أن يتلقى هو نفسه دروسًا لنصف عام تقريبًا قبل أن يذهب ليدرّس، وحتى ذلك الحين بالكاد يستطيع تعليم الآخرين، بل عليه أن يعود للتعلم بينما يدرّس، لأنّ المعارف الجديدة تنبثق بلا انقطاع.»