الفصل 364 — الصحيفة الأولى
نصل الفجر · صفحة 1 من 3
أهذا هو ما يتعلّمه أبناء عامة الشعب في الأكاديمية؟!
كان غودوين يسمع سانتيس وهو يقف على المنصّة يحكي بسلاسةٍ وإتقانٍ أهمّ حقبةٍ في تاريخ السحر، ويُدخل في ثنايا سرد التاريخ نماذجَ حيّةً من الدوائر السحرية الكلاسيكية، وقد اصطفّت تلك الرموز وخطوط الطاقة السحرية على السبّورة في أشكالٍ بديعةٍ عجيبة، وأولئك الأطفال من عامة الناس، أبناء الفلّاحين والصيّادين والحدّادين والخادمات الغاسلات، كانوا يستمعون بكلّ جدّية، ويدوّنون ملاحظاتهم بكلّ جدّية!
أقسم غودوين أورلاندو بالسماء أنّه في العاصمة الملكية، ربّما لن يفهم هذه الأشياء حتى ابن تاجرٍ كبير.
فهي معرفة تنتمي كلّها إلى عالم ما فوق العادي!
تجاوزت دروس الأطفال كلّ تصوّرٍ عند غودوين، وما تجاوز تصوّره أكثر هو مقدار تمكّن هؤلاء الأطفال من رموز السحر.
فمن بضعة أسئلةٍ بسيطةٍ أدرك أنّ هؤلاء الأطفال ليسوا مبتدئين لامسوا الرموز للتوّ، ولا هم من «الحفظة الببغاوات» الذين حفّظوا بعض المعارف من الكتب؛ فهم لا يعرفون شكل كلّ رمزٍ وطريقة كتابته فحسب، بل يعرفون كيف يعدّلون مواضعه داخل الدائرة السحرية!
انتهى هذا الدرس الذي قلب المفاهيم رأسًا على عقب، على الأقل بالنسبة لغودوين أورلاندو، كان درسًا مقلوبًا للمفاهيم.
بعد انتهاء الدرس، اندفع الأطفال خارجًا في بهجةٍ غامرة، ينادون رفاقهم ويركضون إلى الملعب للعب، وبقي بعضهم في الصفّ يقرأون أو يتحادثون ويتصايحون، فخرج سانتيس إلى خارج الصفّ ونادى بصوتٍ عالٍ محذّرًا الأطفال ألّا يعبثوا في الممرّات، ثمّ جاء إلى جانب غودوين.
«سيد أورلاندو،» قال هذا الساحر الأركاني من المرتبة الثانية بابتسامةٍ رقيقة، «ما رأيك؟»
«لم أتوقّع… أنّ ما يُدرَّس هنا هو هذه الأشياء…» كان في عيني غودوين حيرة، «هؤلاء الأطفال… أكلّهم يملكون موهبة السحر؟ أكلّهم تلامذة سحرٍ اخترتهم أنت؟»
هزّ سانتيس رأسه وقال بتؤدةٍ وتروٍّ: «أوّلًا، ليست كلّ صفٍّ تُدرَّس فيه الرموز ونظريات السحر، فالصفوف الصغيرة وبعض صفوف الكبار ذات التعليم الخاص فقط هي التي تُطرح فيها هذه الدروس؛ وثانيًا، هؤلاء الأطفال ليسوا تلامذتي في السحر، إنّهم مجرّد أبناء عامة الناس الأكثر عاديةً في الإقطاعية، ومن بينهم واحدٌ فقط يملك موهبة سحرية ضعيفة، أمّا الباقون فسيبقون طوال حياتهم أناسًا عاديين.»
رمش غودوين بعينيه: «إذًا…»
قاطع سانتيس كلامه، على غير عادته: «أنت تتساءل، تتساءل كيف يفهمون هذه الدروس، وكيف يصلون إلى هذه المعرفة فوق العادية، أليس كذلك؟»
أومأ غودوين برأسه إيماءةً صامتة.
لكنّ سانتيس سأله بدوره: «ولماذا لا يفهمون، ولماذا لا يصلون إليها؟»
لحظةً ذُهل غودوين، ثمّ همّ بأن يُطلق سلسلةً من الأسباب عن عجز عامة الناس عن تعلّم المعارف المعقّدة، وافتقارهم إلى الحكمة اللازمة لاستيعاب الأسرار فوق العادية، وما شابه ذلك، لكنّ هذه الكلمات التي كانت على وشك أن تنفلت منه بحكم العادة ابتلعها قبل أن تخرج، فقد أدرك أنّه لو قالها لكان على الأرجح أغبى من في هذا المكان اليوم.
«إنّهم يفهمون ويستوعبون، وعلى الأقل في الصفوف الصغيرة لمستُ أطفالًا أذكياء كثيرين، مثل غيسانغ وواندو اللذين يمتلكان موهبةً استثنائية في الرسم،» قال سانتيس وابتسامةٌ ترفّ على شفتيه، وهو يسير نحو باب الصفّ ويشير بيده لغودوين أن يتبعه، «ثمّ بعد أن طبّق السيد الإقطاعي سلسلة وجبات التغذية الخاصة بالأطفال، سينشأ هؤلاء الأطفال أقوى بنيةً وأذكى عقلًا من آبائهم؛ فما عدا الأصل، لا فرق بينهم وبيننا، وبين فوق العاديين، وبين النبلاء، وبين أيّ من هؤلاء الذين يُسمّون أهل الطبقة الراقية.»
تبع غودوين سانتيس، فوصلا إلى الساحة الكبرى للأكاديمية، أو كما تُسمّى هنا «الملعب»، حيث كان كثير من الأطفال يتحرّكون، وكان المساء يقترب، فجاء إلى المكان بعض الكبار الذين انتهت ورديّتهم مبكّرًا، وقبل الدرس كان هؤلاء الذين ما زالوا في ثياب العمل الخشنة وأرجلهم ملطّخةٌ بالطين يتجمّعون تحت مصابيح حجر السحر قرب الملعب، يقلّبون بطاقات الحروف في أيديهم على ضوء المصابيح.
توقّف عاملٌ يمرّ من جانبهم بزيّ المصنع قليلًا إلى جوار غودوين، فنزع قبّعته اللبدية وانحنى انحناءةً خفيفةً لسانتيس وغودوين، ثمّ مضى في طريقه.
«أتدري لماذا ألقى عليك التحية؟» سأل سانتيس.
«لابدّ أنّه عرف أنّني عالمٌ استدعاه السيد الإقطاعي…»
«لا، فقط لأنّك تملك معرفة، إنّه يُحيّي معرفتك لا أنت،» قال سانتيس بهدوء، ورفع يده مشيرًا إلى جدارٍ أبيض عالٍ في الطرف الآخر من الملعب، وعلى ذلك الجدار رأى غودوين سطرًا كبيرًا لافتًا:
«المعرفة والإنسان ليسا نبيلين، لكنّ المعرفة تجعل الإنسان نبيلًا.»